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A Little Princess , Sara Crew lebt wie eine kleine Prinzessin. Sie besucht die exklusivste Schule Londons und ist eine der reichsten und nettesten Schülerinnen. Doch an ihrem elften Geburtstag nehmen die Dinge eine schlechte Wendung und trüben die Hoffnung für die Zukunft. Eine Geschichte, in der Freundschaft, Mut und Freundlichkeit die Menschen und die Welt, in der wir leben, verändern können. , Bücher > Bücher & Zeitschriften
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Gezielt fördern 7./8. Schuljahr. Lern- und Übungshefte Deutsch - Thematische Arbeitshefte (Im Paket)
Gezielt fördern 7./8. Schuljahr. Lern- und Übungshefte Deutsch - Thematische Arbeitshefte (Im Paket) , Gezielt fördern: immer vom Einfachen zum Schweren Unsere Gezielt fördern-Arbeitshefte sind für Schülerinnen und Schüler entstanden, die im Lesen und Rechtschreiben, aber auch in der Grammatik besser werden möchten. Sie geben ihnen Unterstützung, um Unsicherheiten aufzuarbeiten. Die Hefte wurden speziell als Doppeljahrgangsstufen entwickelt. Der Übergang zu anderen Klassenstufen ist jedoch fließend. Jedes Arbeitsheft erklärt sich mit seinen Arbeitsaufträgen von selbst. Sie sind in kurzen Sätzen klar formuliert. Wo immer es geht, wird die gleiche Reihenfolge beibehalten. Die Lern- und Übungshefte erarbeiten und wiederholen gezielt einzelne grammatische, orthografische oder lexikalische Probleme in passgenauen Modulen; basieren auf einem rechtschriftlich und inhaltlich vielfältig erschlossenen Grundwortschatz; eignen sich sowohl für Schüler/-innen mit Deutsch als Zweitsprache als auch für Muttersprachler/-innen; vermitteln Lerntechniken und leiten an, über Strategien nachzudenken und das eigene Lernen stärker zu steuern; eignen sich zur modularen Förderung. Auf den Teste-dich!- Seiten am Ende der Hefte können die Schüler/-innen ihren Lernstand selbst überprüfen. , Bücher > Bücher & Zeitschriften , Erscheinungsjahr: 20210802, Titel der Reihe: Gezielt fördern##, Thema: Verstehen, Text Sprache: ger, Warnhinweis für Spielzeuge: Keine Warnhinweise, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Schulform: Realschule, Hauptschule, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover, Unterkatalog: Lagerartikel, Unterkatalog: Schulbuch,
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Mathematik Neue Wege SI 5. Arbeitsheft mit interaktiven Übungen. G9 für Niedersachsen , Dieses Arbeitsheft ist inhaltlich identisch mit dem Arbeitsheft 978-3-14-125666-6 Zusätzlich enthält es interaktive Übungen, die mithilfe des eingedruckten Online-Schlüssels genutzt werden können. Mit den interaktiven Übungen erhalten Schülerinnen und Schüler motivierende, auswertbare Aufgaben zum angeleiteten oder selbstgesteuerten Trainieren, Vertiefen und Anwenden der Unterrichtsinhalte. Ob in der Schule oder zu Hause: Schülerinnen und Schüler können digital üben und erhalten qualifizierte Rückmeldungen und Tipps bei jeder Aufgabe. Zahlreiche abwechslungsreiche Aufgabenformate erhöhen die Motivation und führen zum Lernerfolg. , Bücher > Bücher & Zeitschriften
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Geteilte Zukunft , Lebensentwürfe von deutschen und türkischen Schülerinnen und Schülern , Bücher > Bücher & Zeitschriften , Auflage: 1994, Erscheinungsjahr: 19940130, Produktform: Kartoniert, Beilage: Paperback, Titel der Reihe: Schule und Gesellschaft#5#, Autoren: Popp, Ulrike, Auflage/Ausgabe: 1994, Seitenzahl/Blattzahl: 244, Keyword: Arbeitsteilung; Ausländer; Ausländerfeindlichkeit; Erziehung; Freizeit; Geschlechterverhältnis; Jugendforschung; Jugendliche; Kinder; Lehrer; Mädchen; Schulabschluss; Sozialisation; Sozialisationstheorien, Fachschema: Deutschland / Bildung, Erziehung~Lebenslauf - Lebensgeschichte~Schüler - Schülerin, Thema: Orientieren, Imprint-Titels: Schule und Gesellschaft, Warengruppe: HC/Politikwissenschaft/Soziologie/Allgemeines, Fachkategorie: Soziologie, Thema: Verstehen, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Länge: 210, Breite: 148, Höhe: 14, Gewicht: 321, Produktform: Kartoniert, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, eBook EAN: 9783322925268, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover,
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Mathetiger 3 - Heftausgabe · Neubearbeitung , MATHETIGER ist ein innovativer Lehrgang, der alle Schülerinnen und Schüler fördert und fordert. MATHETIGER ist strukturiert und sympathisch, verlässlich und offen. . handlungsorientiertes und entdeckendes Lernen --> individueller Zugang zur Mathematik . Aufgaben auf drei Anforderungsniveaus --> differenzierter Unterricht . selbsterklärende Übungen und die Figur des Mathetigers --> motivierende Arbeitshaltung Die Heftausgabe des Lehrgangs besteht aus vier aufeinanderfolgenden Heften mit insgesamt 208 Seiten für Klasse 1 und 160 Seiten für Klasse 2 und 160 Seiten für Klasse 3 (keine Themenhefte). Die Hefte bieten im Vergleich zur Buchausgabe zusätzliche Seiten zum Üben, zur Differenzierung und zur Individualisierung (Wahlseiten). Der Kopieraufwand hält sich dadurch in Grenzen. Die einzelnen Hefte sind leicht und reduzieren dadurch das Gewicht des Schulranzens und bieten darüber hinaus eine zusätzliche Motivation: die Kinder können sich viermal im Jahr über ein neues MATHETIGER-Heft freuen. Der Arbeitsplan ermöglicht das individuelle Lerntempo und dokumentieren den Lernfortschritt. Konzeption . Gezielte Ausbildung der prozessbezogenen Kompetenzen . Individueller Zugang zur Mathematik durch handlungsorientiertes und entdeckendes Lernen . Klar und übersichtlich strukturierte Seiten ermöglichen den Schülerinnen und Schülern weitgehend selbstständig die geforderten Kompetenzen zu erwerben. . Differenzierung auf drei Niveaustufen . Ergiebige und offene Aufgabenformate . Wiederkehrende Aufgabenformate . Arbeitsplan und Kompetenzübersicht . Forschen und entdecken , Schule & Ausbildung > Fachbücher, Lernen & Nachschlagen , Erscheinungsjahr: 20180220, Produktform: Kartoniert, Inhalt/Anzahl: 4, Titel der Reihe: Mathetiger - Neubearbeitung##, Autoren: Heidenreich, Matthias~Laubis, Thomas~Schnitzer, Eva, Illustrator: Tiff. Any, Seitenzahl/Blattzahl: 160, Keyword: Mathematiklehrgang; Grundschule; 3. Klasse, Fachkategorie: Unterricht und Didaktik: Lehrbücher, Bildungszweck: für den Primarbereich~Für die Primarstufe, Warengruppe: HC/Schulbücher, Fachkategorie: Unterricht und Didaktik: Mathematik, Thema: Verstehen, Text Sprache: ger, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: Mildenberger Verlag GmbH, Verlag: Mildenberger Verlag GmbH, Verlag: Mildenberger Verlag GmbH, Länge: 298, Breite: 215, Höhe: 20, Gewicht: 778, Produktform: Kartoniert, Genre: Schule und Lernen, Genre: Schule und Lernen, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover, Unterkatalog: Lagerartikel, Unterkatalog: Schulbuch,
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Cursus - Neue Ausgabe Curriculum 2 , Curriculum unterstützt die Schülerinnen und Schüler bei Spracherwerb und Sicherung des grammatikalischen Wissens. Einheiten zu Übersetzungsstrategien fördern die Fähigkeit, auch komplexere lateinische Satzstrukturen und Texte zu verstehen und richtig zu übersetzen. , Schule & Ausbildung > Fachbücher, Lernen & Nachschlagen , Erscheinungsjahr: 20230131, Produktform: Kartoniert, Titel der Reihe: Cursus - Neue Ausgabe##, Autoren: Thiel, Werner~Wilhelm, Andrea, Redaktion: Hotz, Michael~Maier, Friedrich, Seitenzahl/Blattzahl: 96, Keyword: Latein; Sekundarstufe I; Lehrwerk, Fachschema: Latein / Lernhilfe, Abiturwissen~Fremdsprache~Sprache / Fremdsprache, Bildungsmedien Fächer: Latein, Bildungszweck: für die Sekundarstufe II~Für die Gesamtschule~Für das Gymnasium~für die Sekundarstufe I, Altersempfehlung / Lesealter: 23, Genaues Alter: ABI, Fachkategorie: Schule und Lernen: Klassische Sprachen: Fremdsprachenerwerb, Thema: Verstehen, Text Sprache: ger lat, Verlag: Buchner, C.C. Verlag, Verlag: Buchner, C.C. Verlag, Verlag: Buchner, C.C., Länge: 257, Breite: 187, Höhe: 7, Gewicht: 276, Produktform: Kartoniert, Genre: Schule und Lernen, Genre: Schule und Lernen, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Internationale Lagertitel, Katalog: Kennzeichnung von Titeln mit einer Relevanz > 30, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Schulform: Sekundarstufe II, Gesamtschule, Gymnasium, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Lagerartikel, Unterkatalog: Schulbuch, Unterkatalog: Taschenbuch,
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Examensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Didaktik - Mathematik, Note: 1, Otto-Friedrich-Universität Bamberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Mathematische Erfolge in der Schule hängen deutlich weniger von Begabung (oder Nicht-Begabung) ab, als man üblicherweise denkt: ¿Die Fähigkeit, Mathematik zu verstehen und anzuwenden, ist keine naturgegebene Begabung, über die nur wenige Menschen verfügen. Auch mathematisches Talent kann sich (¿) dann am besten entfalten, wenn Kinder frühzeitig Gelegenheit erhalten, thematische Lernerfahrungen zu sammeln und dabei ihre Neigungen zu erproben.¿ (Bayerisches Staatsministerium für Arbeit und Sozialordnung, Familie und Frauen, 2007, 252)Das Thema Frühförderung rückt in den letzten Jahren immer mehr in den Mittelpunkt. Grund dafür sind mehrere Studien, die zeigten, dass der Bildungsstand der deutschen Schüler und Schülerinnen sich auf einem niedrigen Niveau befindet. In allen deutschen Bundesländern wurden Erziehungs- und Bildungspläne für Kindertageseinrichtungen entworfen, um die Bildungs- und Entwicklungschancen gerade auch der Kinder zu erhöhen, die im familiären Umfeld keine optimale Unterstützung und Anleitung erhalten.Um diese Pläne wirkungsvoll in die Praxis umsetzen zu können, muss ein umfassendes Wissen über den diesbezüglichen Entwicklungsstand der Kinder vorhanden sein. Die vorliegende Arbeit soll dazu einen Beitrag leisten. Am Beispiel des Größenbereichs ¿Längen¿ wird in zehn Einzelinterviews überprüft, wie weit bei Kindergartenkindern ein Längenkonzept bereits entwickelt ist. In Form einer Aktivität zum Thema ¿Körpergrößen vergleichen¿ wird untersucht, wie Kinder im Kindergarten das Angebot einer Frühförderung zu einem mathematischen Thema annehmen. Das Thema ¿Längen¿ wurde von mir ausgewählt, weil es für Kinder eine der greifbarsten Größen ist. Sie sind in ihrem Alltag oft mit unterschiedlichen Längen konfrontiert. So ist es für Kinder zum Beispiel leicht zu erkennen, dass sie größer werden. Sie wachsen aus ihrer Kleidung heraus oder kommen an einen Oberschrank, den sie bisher nicht erreichen konnten. Außerdem hat jedes Kind den Satz ¿Du bist aber groß geworden!¿ sehr oft gehört. So gibt die Wahrnehmung ihres eigenen Wachstumsprozesses Hilfestellungen für Aktivitäten zum Messen von Längen. (vgl. Heuvel-Panhuizen & Buys, 2005, 43) Die Arbeit ist in sechs Kapitel gegliedert: Nach einleitenden Worten im ersten Kapitel folgt im zweiten eine Hinführung zur mathematischen Frühförderung im vorschulischen Bereich. Zunächst wird auf die Aktualität der Frühförderung in Deutschland eingegangen, anschließend explizit im mathematischen Bereich. (Possel, Martina)
Examensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Didaktik - Mathematik, Note: 1, Otto-Friedrich-Universität Bamberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Mathematische Erfolge in der Schule hängen deutlich weniger von Begabung (oder Nicht-Begabung) ab, als man üblicherweise denkt: ¿Die Fähigkeit, Mathematik zu verstehen und anzuwenden, ist keine naturgegebene Begabung, über die nur wenige Menschen verfügen. Auch mathematisches Talent kann sich (¿) dann am besten entfalten, wenn Kinder frühzeitig Gelegenheit erhalten, thematische Lernerfahrungen zu sammeln und dabei ihre Neigungen zu erproben.¿ (Bayerisches Staatsministerium für Arbeit und Sozialordnung, Familie und Frauen, 2007, 252)Das Thema Frühförderung rückt in den letzten Jahren immer mehr in den Mittelpunkt. Grund dafür sind mehrere Studien, die zeigten, dass der Bildungsstand der deutschen Schüler und Schülerinnen sich auf einem niedrigen Niveau befindet. In allen deutschen Bundesländern wurden Erziehungs- und Bildungspläne für Kindertageseinrichtungen entworfen, um die Bildungs- und Entwicklungschancen gerade auch der Kinder zu erhöhen, die im familiären Umfeld keine optimale Unterstützung und Anleitung erhalten.Um diese Pläne wirkungsvoll in die Praxis umsetzen zu können, muss ein umfassendes Wissen über den diesbezüglichen Entwicklungsstand der Kinder vorhanden sein. Die vorliegende Arbeit soll dazu einen Beitrag leisten. Am Beispiel des Größenbereichs ¿Längen¿ wird in zehn Einzelinterviews überprüft, wie weit bei Kindergartenkindern ein Längenkonzept bereits entwickelt ist. In Form einer Aktivität zum Thema ¿Körpergrößen vergleichen¿ wird untersucht, wie Kinder im Kindergarten das Angebot einer Frühförderung zu einem mathematischen Thema annehmen. Das Thema ¿Längen¿ wurde von mir ausgewählt, weil es für Kinder eine der greifbarsten Größen ist. Sie sind in ihrem Alltag oft mit unterschiedlichen Längen konfrontiert. So ist es für Kinder zum Beispiel leicht zu erkennen, dass sie größer werden. Sie wachsen aus ihrer Kleidung heraus oder kommen an einen Oberschrank, den sie bisher nicht erreichen konnten. Außerdem hat jedes Kind den Satz ¿Du bist aber groß geworden!¿ sehr oft gehört. So gibt die Wahrnehmung ihres eigenen Wachstumsprozesses Hilfestellungen für Aktivitäten zum Messen von Längen. (vgl. Heuvel-Panhuizen & Buys, 2005, 43) Die Arbeit ist in sechs Kapitel gegliedert: Nach einleitenden Worten im ersten Kapitel folgt im zweiten eine Hinführung zur mathematischen Frühförderung im vorschulischen Bereich. Zunächst wird auf die Aktualität der Frühförderung in Deutschland eingegangen, anschließend explizit im mathematischen Bereich. , Fallbeispiele zum Entwicklungsstand , Bücher > Bücher & Zeitschriften , Auflage: 3. Auflage, Erscheinungsjahr: 20090612, Produktform: Kartoniert, Beilage: Paperback, Autoren: Possel, Martina, Auflage: 09003, Auflage/Ausgabe: 3. Auflage, Seitenzahl/Blattzahl: 220, Warengruppe: HC/Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik, Fachkategorie: Gesellschaft und Kultur, allgemein, Text Sprache: ger, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: GRIN Verlag, Länge: 210, Breite: 148, Höhe: 16, Gewicht: 326, Produktform: Kartoniert, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, eBook EAN: 9783640344253, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover,
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Der "Erinnerungsimperativ" und dessen Folgen im Kontext gesellschaftlichen Wandels (Gerst, Johannes Michael)
Der "Erinnerungsimperativ" und dessen Folgen im Kontext gesellschaftlichen Wandels , Die Untersuchung der Einstellungen von Schülerinnen und Schülern zur geschichtskulturellen Auseinandersetzung mit dem Holocaust ist ein Thema, das weit über den engeren Bereich der Geschichtsdidaktik hinaus von großer gesellschaftlicher Bedeutung ist und das zugleich ein Forschungsdesiderat darstellt. Wie reagieren Jugendliche auf Forderungen nach einem "Schlussstrich"? Und wie gehen sie mit den Herausforderungen des Gedenkens im 21. Jahrhundert um? Das sind einige zentrale Fragen, die Johannes Gerst in seiner empirischen Arbeit diskutiert. Johannes Gerst studierte an der Universität zu Köln Mathematik und Geschichte auf Lehramt. Derzeit unterrichtet er am Konrad-Adenauer-Gymnasium in Bonn. , > , Erscheinungsjahr: 20221102, Produktform: Kartoniert, Titel der Reihe: Zeitgeschichte - Zeitverständnis#30#, Autoren: Gerst, Johannes Michael, Seitenzahl/Blattzahl: 162, Keyword: Erinnerungskultur; Wandel; Erinnerungsimperativ, Fachschema: Erinnerungskultur~Holocaust~Judenverfolgung / Holocaust~Shoah, Warengruppe: HC/Politikwissenschaft/Soziologie/Populäre Darst., Fachkategorie: Holocaust, Text Sprache: ger, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: Lit Verlag, Verlag: Lit Verlag, Länge: 205, Breite: 142, Höhe: 11, Gewicht: 242, Produktform: Kartoniert, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft,
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Trio Gesellschaftswissenschaften 5 / 6. Arbeitsheft. Für Berlin und Brandenburg , Das Arbeitsheft , passend zum Schulbuch, enthält Arbeitsblätter zu den sechs obligatorischen Themenfeldern. Es motiviert die Schülerinnen und Schüler zum selbstständigen Arbeiten und Sichern des Gelernten mit ansprechender Gestaltung vielseitigen methodischen Zugangsweisen Aufgaben zum Eintragen, Ausfüllen, Suchen, Rätseln, Ergänzen und Zeichnen Das Arbeitsheft Basis bietet leistungsschwächeren Schülerinnen und Schülern ein im Unterricht parallel einsetzbares Zusatzangebot. Die Themen im Basisheft sind passgenau zu jeder Lerneinheit im Buch vereinfacht dargestellt. Dadurch können auch Schülerinnen und Schüler auf Inklusions- oder Förderniveau im Regelunterricht mitarbeiten. So kommen alle gemeinsam ans Ziel! Die Lösungen zu beiden Arbeitsheften gibt es in der BiBox für Lehrerinnen und Lehrer sowie zum kostenlosen Download hier im Westermann-Shop. , Bücher > Bücher & Zeitschriften
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Sally - Ausgabe Nordrhein-Westfalen 4. Schuljahr - Activity Book (Brune, Jasmin~Elsner, Daniela~Gleixner-Weyrauch, Stefanie~Lugauer, Marion~Schwarz, Sabine)
Sally - Ausgabe Nordrhein-Westfalen 4. Schuljahr - Activity Book , Das Activity Book ist voller Übungen zum Erarbeiten des produktiven Wortschatzes und kleiner Schreibaufgaben. Mit der Audio-CD hören die Kinder auch zu Hause englische Lieder und Reime. Das Besondere an der Neubearbeitung Das Pupil's Book zielt mit kleinen Projektaufgaben auf prozessbezogene Kompetenzen. Für die 3. und 4. Klasse bietet das Activity Book Portfolio-Hefte sowie themengleiche Förderhefte mit reduziertem Anspruch. Außerdem enthalten: ergänzende interaktive Übungen. Diese Trainingseinheiten sind abgestimmt auf die Unterrichtsinhalte und bieten den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, zu den wichtigsten Themen ihre Kenntnisse zu vertiefen. Tipps und Feedback unterstützen beim eigenständigen Lösen der Aufgaben. Die Lehrermaterialien enthalten ausgewählte Stundenangebote zum bilingualen Unterricht. Die Vokabeltrainer-App hilft beim Trainieren und Festigen des Wortschatzes. Der Unterrichtsmanager Mit ihm können Sie Ihren Unterricht direkt am E-Book planen. Verschiedene Begleitmaterialien - wie Arbeitsblätter, Kopiervorlagen oder Audios - sind den digitalen Buchseiten und Kapiteln punktgenau zugeordnet und vereinfachen die Unterrichtsvorbereitung. Sally, das lustige Känguru, begleitet die Kinder auf ihren ersten Schritten in der englischen Sprache. Mit Sally lernen sie in realitätsnahen Situationen englische Sprechmuster kennen und bauen stetig kommunikative Kompetenz auf. Sally steht auch für die Grundideen des Lehrwerks: S - Stories: Geschichten aus der Kinderliteratur, Hörgeschichten und Comics A - Activities: authentische Reime und Lieder, Spiele, TPR-Übungen und Raps L - Language awareness: Schulung des Sprachbewusstseins L - Life and culture: Alltagsleben, Feste und Landeskunde Y - Young learner orientation: motivierende, handlungsorientierte Aufgaben Das Activity Book ist voller Übungen zum Erarbeiten des produktiven Wortschatzes und kleiner Schreibaufgaben. Mit der Audio-CD hören die Kinder auch zu Hause englische Lieder und Reime. Das Activity Book - Förderheft (ab Klasse 3) bietet Aufgaben mit reduziertem Anforderungsniveau. Das Pupil's Book (ab Klasse 3) enthält Geschichten, die das Hörverstehen schulen. Die Lieder und Reime fordern zum Mitsingen und Mitsprechen auf. Fotos und kindgerechte Illustrationen bieten weitere Sprechanlässe. Die Lehrermaterialien enthalten die Lösungen zum Activity Book, konkrete Stundenvorschläge, zusätzliche editierbare Kopiervorlagen, Wortschatzspiele, einen Stoffverteilungsplan und weitere Planungshilfen. Alle Hörmaterialien des Lehrwerks finden Sie auf den beiden Audio-CDs. Sally's Dictionary ist das Wörterbuch für Ihren Englischunterricht mit Sally . Die Anlehnung an die Unit-Struktur des Lehrwerks erleichtert dabei den Kindern die Orientierung. Fit for five - ergänzendes Übungsheft: Lassen Sie die Kinder gegen Ende der 4. Klasse zeigen, was sie im Englischunterricht gelernt haben. Die Aufgaben sind abgestimmt auf die Einstiegsthemen der 5. Klasse. Mit Lösungsteil. Die Freiarbeitsbox enthält viele Wortschatz- und Sprachlernspiele wie Bingo, Domino, Klammerkarten und Brettspiele auf verschiedenen Niveaus. Bild- und Geschichtenkarten veranschaulichen Wortschatz und Hörgeschichten. Wortkarten zeigen die Wörter der einzelnen Unterrichtseinheiten (Darstellung als Patchword auf der Rückseite). Sally's English Tests: Fertige Lernstandskontrollen zu den grundlegenden Unterrichtseinheiten des Lehrwerks - mit Audio-CD bzw. CD-Extra, die neben dem Audio-Material alle Lernstandskontrollen als veränderbare Kopiervorlagen enthält. Sally DVDs: Die animierten Geschichten fördern das Hörverstehen. Mit Kopiervorlagen und Unterrichtsentwürfen für die Lehrkraft. Interaktive Tafelbilder: Interaktive Übungen zur Wortschatzarbeit für die 3. und 4. Klasse. Einfach zu bedienen und unabhängig von einer Boardsoftware. , Bücher > Bücher & Zeitschriften , Auflage: 1. Auflage, Neubearbeitung, Erscheinungsjahr: 201710, Produktform: Kartoniert, Beilage: CD, Titel der Reihe: Sally - Ausgabe Nordrhein-Westfalen (Neubearbeitung) - Englisch ab Klasse 1##~Sally##, Autoren: Brune, Jasmin~Elsner, Daniela~Gleixner-Weyrauch, Stefanie~Lugauer, Marion~Schwarz, Sabine, Auflage: 17001, Auflage/Ausgabe: 1. Auflage, Neubearbeitung, Seitenzahl/Blattzahl: 48, Keyword: Englisch;Grundschule;Grundschule 1-4;Arbeitshefte;Lehrwerke, Fachschema: Englisch / Schulbuch / Grundschule, Bildungsmedien Fächer: Englisch, Region: Nordrhein-Westfalen, Sprache: Englisch, Bildungszweck: für den Primarbereich~Für die Grundschule~Förderschule/Förderzentrum/Schule mit Förderschwerpunkt Lernen~Förderschule/Förderzentrum/Schule mit Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung~Förderschule/Förderzentrum/Schule mit Förderschwerpunkt Sprache~For vocational education and training, Altersempfehlung / Lesealter: 23, Genaues Alter: GRS, Warengruppe: HC/Schulbücher, Fachkategorie: Unterricht und Didaktik: Moderne Sprachen: Fremdsprachenerwerb, Thema: Verstehen, Text Sprache: eng ger, Verlag: Oldenbourg Schulbuchverl., Verlag: Oldenbourg Schulbuchverlag, Warnhinweis für Spielzeuge: Keine Warnhinweise, Breite: 291, Höhe: 9, Gewicht: 248, Produktform: Kartoniert, Genre: Schule und Lernen, Genre: Schule und Lernen, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Internationale Lagertitel, Katalog: Kennzeichnung von Titeln mit einer Relevanz > 30, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Relevanz: 0004, Schulform: Grundschule, Förderschule, Bundesländer: Nordrhein-Westfalen, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover, Unterkatalog: Lagerartikel, Unterkatalog: Schulbuch,
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Lesespurgeschichten zum Anfassen , Im Zoo, am Strand, im Zeltlager: Mit diesen handlungsorientierten Materialien tauchen Ihre Schülerinnen und Schüler aktiv in Lesespurgeschichten ein und erweitern dabei ihre Lesekompetenzen! Im vorliegenden Band finden Sie acht handlungsunterstützte Lesespurgeschichten zu motivierenden Themen für Kinder mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung. Zum Beispiel suchen die Kinder im Zoo nach einem Fahrradschlüssel, am Strand nach einem verschwundenen Hund und im Zeltlager nach einem Dieb. Zu jeder Geschichte gibt es für Sie als Lehrkraft Hinweise zum einfachen, szenischen Aufbau der Geschichte . Während des Lesens werden die Hauptfiguren in der aufgebauten Szene bewegt und die richtig gelesene Geschichte ergibt am Ende ein Lösungswort. Der szenische Aufbau erleichtert es den Schülerinnen und Schülern, die Geschichte nachzuvollziehen. Sie setzen sich handelnd mit der Geschichte auseinander und werden zu Lese-Detektiven! , Studium & Erwachsenenbildung > Fachbücher, Lernen & Nachschlagen , Erscheinungsjahr: 20220401, Produktform: Kartoniert, Beilage: Broschüre klebegebunden, Autoren: Stadelmeier, Janet, Seitenzahl/Blattzahl: 80, Keyword: 1. bis 6. Klasse; Deutsch; Lesen lernen; SoPäd GB, Fachschema: Deutsch / Lehrermaterial~Leseunterricht / Lehrermaterial, Bildungsmedien Fächer: Deutsch/ Kommunikation~Didaktik und Methodik, Fachkategorie: Schule und Lernen, Bildungszweck: Förderschule/Förderzentrum/Schule mit Förderschwerpunkt Lernen, Altersempfehlung / Lesealter: 23, Genaues Alter: FÖS, Warengruppe: HC/Schulbücher/Unterrichtsmat./Lehrer, Fachkategorie: Unterrichtsmaterialien, Thema: Verstehen, Schulform: FÖS, Text Sprache: ger, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: Persen Verlag i.d. AAP, Verlag: Persen Verlag i.d. AAP, Verlag: Persen Verlag, Länge: 299, Breite: 213, Höhe: 7, Gewicht: 249, Produktform: Kartoniert, Genre: Schule und Lernen, Genre: Schule und Lernen, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Schulform: Förderschule, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover, Unterkatalog: Lagerartikel, Unterkatalog: Schulbuch, WolkenId: 2837241
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Schroedel Abitur. Deutsch. Schülerpaket II zum Abitur 2025. Für Niedersachsen , Das Paket II für Schülerinnen und Schüler für die Jahrgangsstufe 13 der Qualifikationsphase enthält den Grundband II und den Ergänzungsband II . Die Materialien und Textauszüge sind für den Grund- und Leistungskurs in einem Band zusammengestellt. Der Grundband II behandelt nach den Vorgaben des niedersächsischen Kerncurriculums: Rahmenthema 5: Literatur und Sprache von 1945 bis zur Gegenwart Pflichtmodul: Wirklichkeitserfahrungen und Lebensgefühle junger Menschen - Literatur von der Nachkriegszeit bis zur Gegenwart Wahlpflichtmodul 4: Auf der Suche nach dem Ich - Identitätsprobleme Rahmenthema 6: Sprache und Sprachgebrauch reflektieren Pflichtmodul: Tendenzen in der deutschen Gegenwartssprache Wahlpflichtmodul 1: Sprachliche Vielfalt: Der multidimensionale Varietätenraum der deutschen Sprache Rahmenthema 7: Medienwelten Pflichtmodul: Medien im Wandel Wahlpflichtmodul 3: Der Film als eigene Kunstform Im Ergänzungsband II wird für das Abitur 2025 das Wahlpflichtmodul 3: "Sprache als Instrument politischer und gesellschaftlicher Interessen" (Rahmenthema 6: Sprache und Sprachgebrauch reflektieren) abgedeckt. Die Arbeitsmaterialien für Schülerinnen und Schüler orientieren sich an den fachlichen und konzeptionellen Anforderungen, die das Kerncurriculum an den Unterricht und an die Unterrichtsgestaltung in der Qualifikationsphase stellt. , Bücher > Bücher & Zeitschriften
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Wie kann man effektivere Studienhilfe für Schülerinnen und Schüler in verschiedenen Bildungsbereichen bereitstellen, um ihre akademischen Leistungen zu verbessern?
Effektivere Studienhilfe kann durch die Bereitstellung von personalisierten Lernplänen erreicht werden, die auf die individuellen Bedürfnisse und Lernstile der Schülerinnen und Schüler zugeschnitten sind. Zudem können regelmäßige Fortschrittsüberwachungen und Feedbackmechanismen implementiert werden, um den Lernprozess zu optimieren. Die Einbeziehung von qualifizierten Tutoren und Mentoren, die den Schülerinnen und Schülern bei der Bewältigung von Lernschwierigkeiten und der Entwicklung von Lernstrategien unterstützen, kann ebenfalls zu einer effektiveren Studienhilfe beitragen. Darüber hinaus ist die Integration von digitalen Lernplattformen und interaktiven Lernmaterialien eine weitere Möglichkeit, um den Schülerinnen und Schülern zusätzliche Ressourcen und
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Wie kann Medienkompetenz in der Schule gefördert werden, um Schülerinnen und Schüler auf die kritische Nutzung von digitalen Medien vorzubereiten?
Medienkompetenz kann in der Schule gefördert werden, indem Schülerinnen und Schüler frühzeitig lernen, digitale Medien kritisch zu hinterfragen und zu analysieren. Dazu gehört auch die Vermittlung von Fähigkeiten im Umgang mit verschiedenen Medienformaten und -plattformen. Lehrkräfte können den Schülerinnen und Schülern beibringen, wie sie Informationen im Internet kritisch prüfen und bewerten können, um Fehlinformationen zu erkennen. Zudem ist es wichtig, dass Schülerinnen und Schüler lernen, ihre eigenen digitalen Inhalte verantwortungsbewusst zu erstellen und zu teilen, um eine positive und konstruktive Online-Kommunikation zu fördern.
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Was sind die Vorteile und Herausforderungen eines Länderaustauschs für Schülerinnen und Schüler im Hinblick auf kulturelle Sensibilität, Sprachkenntnisse und interkulturelle Kommunikation?
Ein Länderaustausch ermöglicht es Schülerinnen und Schülern, eine neue Kultur aus erster Hand zu erleben und dadurch ihre kulturelle Sensibilität zu entwickeln. Sie lernen, sich in einer fremden Umgebung zurechtzufinden und Respekt für andere Traditionen und Bräuche zu entwickeln. Gleichzeitig verbessern sie ihre Sprachkenntnisse, da sie gezwungen sind, sich in der Landessprache zu verständigen, was ihre interkulturelle Kommunikationsfähigkeiten stärkt. Die Herausforderungen eines Länderaustauschs liegen in der Anpassung an eine neue Umgebung, dem Umgang mit Heimweh und der Überwindung von Sprachbarrieren, was jedoch zu persönlichem Wachstum und einer breiteren Perspektive führen kann.
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Wie kann der Onlinezugang zu Bildungsressourcen für Schülerinnen und Schüler verbessert werden, um eine gerechte Bildungschance für alle zu gewährleisten?
Um den Onlinezugang zu Bildungsressourcen für Schülerinnen und Schüler zu verbessern und eine gerechte Bildungschance für alle zu gewährleisten, müssen Schulen und Bildungseinrichtungen sicherstellen, dass alle Schülerinnen und Schüler über zuverlässige Internetverbindungen und geeignete Endgeräte verfügen. Darüber hinaus sollten Lehrkräfte und Schulen digitale Lernplattformen und Ressourcen bereitstellen, die barrierefrei und benutzerfreundlich sind, um sicherzustellen, dass alle Schülerinnen und Schüler unabhängig von ihren individuellen Bedürfnissen und Fähigkeiten darauf zugreifen können. Zudem ist es wichtig, dass Bildungsressourcen in verschiedenen Sprachen und Formaten angeboten werden, um die Vielfalt der Schülerinnen und Schüler zu berücksichtigen
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Warum gibt es Schülerinnen, die einen Abischnitt von unter 10 schaffen?
Es gibt verschiedene Gründe, warum Schülerinnen einen Abischnitt von unter 10 schaffen könnten. Ein Grund könnte sein, dass sie während ihrer Schulzeit mit persönlichen oder gesundheitlichen Problemen zu kämpfen hatten, die ihre Leistung beeinträchtigt haben. Ein weiterer Grund könnte sein, dass sie nicht genug Zeit und Ressourcen hatten, um sich angemessen auf die Prüfungen vorzubereiten. Es ist wichtig zu bedenken, dass der Abischnitt nicht immer ein genauer Indikator für die Intelligenz oder das Potenzial einer Schülerin ist.
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Wie können Lehrpläne in verschiedenen Bildungsbereichen, wie zum Beispiel in der Grundschule, der Sekundarstufe und der beruflichen Bildung, so gestaltet werden, dass sie die individuellen Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler berücksichtigen und gleichzeitig die erforderlichen Lernziele und Kompetenzen vermitteln?
Lehrpläne können so gestaltet werden, dass sie die individuellen Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler berücksichtigen, indem differenzierte Lernangebote und -methoden eingesetzt werden, die auf verschiedene Lernstile und -geschwindigkeiten eingehen. Dies kann durch die Integration von Projekten, Gruppenarbeit, individuellem Coaching und anderen differenzierten Lernformen erreicht werden. Gleichzeitig ist es wichtig, klare Lernziele und Kompetenzen zu definieren, die für alle Schülerinnen und Schüler gelten, und sicherzustellen, dass diese in den Lehrplan integriert werden. Die Einbeziehung von flexiblen Lernpfaden und -möglichkeiten, die es den Schülerinnen und Schülern ermöglichen, ihre eigenen Interessen und Stärken zu verfolgen, kann ebenfalls dazu beitragen
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Wie kann die Integration von Musikpädagogik in den Lehrplan von Grundschulen die kognitive Entwicklung, soziale Kompetenzen und künstlerische Ausdrucksfähigkeit der Schülerinnen und Schüler fördern?
Die Integration von Musikpädagogik in den Lehrplan von Grundschulen kann die kognitive Entwicklung der Schülerinnen und Schüler fördern, indem sie ihre Fähigkeit zur Konzentration, zum Gedächtnis und zur Problemlösung verbessert. Darüber hinaus kann sie auch ihre sozialen Kompetenzen stärken, indem sie Teamarbeit, Kommunikation und Empathie fördert. Darüber hinaus kann die Musikpädagogik die künstlerische Ausdrucksfähigkeit der Schülerinnen und Schüler fördern, indem sie ihnen die Möglichkeit gibt, ihre Emotionen und Gedanken durch Musik auszudrücken und ihre kreativen Fähigkeiten zu entwickeln. Insgesamt kann die Integration von Musikpädagogik in den Lehrplan dazu beitragen, dass die Schülerinnen und Schüler ganzheitlich und vielseitig gef
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Was sind die Vorteile des Lateinunterrichts für Schülerinnen und Schüler in Bezug auf ihre sprachlichen Fähigkeiten, ihre kulturelle Bildung und ihre kognitive Entwicklung?
Der Lateinunterricht kann Schülerinnen und Schülern helfen, ihre sprachlichen Fähigkeiten zu verbessern, da Latein die Grundlage vieler modernen Sprachen bildet und das Verständnis von Grammatik und Vokabular fördert. Darüber hinaus ermöglicht der Lateinunterricht den Schülerinnen und Schülern, sich mit der reichen kulturellen Geschichte des antiken Rom und seiner Einflüsse auf die moderne Welt vertraut zu machen. Durch das Studium von Latein können Schülerinnen und Schüler auch ihre kognitive Entwicklung fördern, da sie komplexe grammatische Strukturen und die Bedeutung von Wörtern in verschiedenen Kontexten verstehen müssen. Schließlich kann der Lateinunterricht den Schülerinnen und Schülern helfen, ihre Lesefähigkeiten zu verbessern, da sie Texte in einer alten und anspruch
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Wie kann die Schulverwaltung effektiv die Ressourcen und den Zeitplan der Lehrkräfte verwalten, um sicherzustellen, dass die Schülerinnen und Schüler eine qualitativ hochwertige Bildung erhalten?
Die Schulverwaltung kann effektiv die Ressourcen und den Zeitplan der Lehrkräfte verwalten, indem sie klare Richtlinien und Erwartungen für die Lehrplanentwicklung und -umsetzung festlegt. Dies kann dazu beitragen, dass die Lehrkräfte ihre Zeit und Ressourcen effizient nutzen, um den Schülerinnen und Schülern eine qualitativ hochwertige Bildung zu bieten. Außerdem kann die Schulverwaltung regelmäßige Schulungen und Unterstützung für die Lehrkräfte anbieten, um sicherzustellen, dass sie über die neuesten pädagogischen Methoden und Ressourcen verfügen. Darüber hinaus ist es wichtig, dass die Schulverwaltung regelmäßige Evaluierungen und Feedbackmechanismen implementiert, um sicherzustellen, dass die Lehrkräfte angemessen
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Wie steht ihr zu "innenbsp", Schülerinnen etc.?
Als KI habe ich keine persönliche Meinung. Es liegt jedoch im Trend, geschlechtergerechte Sprache zu verwenden, um die Vielfalt der Geschlechter angemessen zu repräsentieren. Die Verwendung von "innen" oder ähnlichen Formen wie "Schülerinnen" kann dazu beitragen, Frauen und Mädchen sichtbarer zu machen und ihre Teilhabe in verschiedenen Bereichen zu fördern.
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Was sind die besten Methoden, um effektives und vielfältiges Studienmaterial für Schülerinnen und Schüler in verschiedenen Bildungsbereichen bereitzustellen?
Die besten Methoden, um effektives und vielfältiges Studienmaterial für Schülerinnen und Schüler bereitzustellen, umfassen die Verwendung einer Vielzahl von Lehrmaterialien wie Textbücher, Online-Ressourcen, interaktive Lernplattformen und multimediale Inhalte. Darüber hinaus ist es wichtig, verschiedene Lernstile und -bedürfnisse zu berücksichtigen, indem man visuelle, auditive und kinästhetische Lernmethoden einsetzt. Die Integration von realen Beispielen, Fallstudien und praktischen Übungen kann das Verständnis und die Anwendung des Lernmaterials verbessern. Schließlich ist es entscheidend, regelmäßiges Feedback zu geben und individuelle Unterstützung anzubieten, um sicherzustellen, dass die Schülerinnen und Schüler das Material verstehen und erfolgreich anwenden
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Wie kann die Schulausstattung verbessert werden, um eine bessere Lernumgebung für Schülerinnen und Schüler zu schaffen, und welche Auswirkungen hat die Schulausstattung auf die Bildungsergebnisse?
Die Schulausstattung kann verbessert werden, indem mehr finanzielle Mittel für moderne Lehrmaterialien, Technologie und Schulinfrastruktur bereitgestellt werden. Dies kann dazu beitragen, eine dynamische Lernumgebung zu schaffen, die Schülerinnen und Schülern ermöglicht, sich besser zu engagieren und zu lernen. Eine gut ausgestattete Schule kann die Motivation der Schülerinnen und Schüler steigern, ihre Lernergebnisse verbessern und ihre akademische Leistung steigern. Darüber hinaus kann eine bessere Schulausstattung auch dazu beitragen, die Lehrkräfte zu unterstützen und ihre Fähigkeit zu verbessern, effektiv zu unterrichten und die Schülerinnen und Schüler zu fördern.